Holis

En este momento me encuentro en el laboratorio de computo junto con mis amiwos Julian e Ingrid, no la estamos pasando bien padriurix chateando por nuestro leendo blog $:.
Bueno la verdad abri el blog por que el face no abrio.
Maestra ya la extrañamos mutcxho, para platicar de lo que hizo el fin jajaja, mi redaccion ya es muy boena ! escribo ya bien chilorio $:

Acoso escolar: dominio y sumisión en las aulas

Entrada

Comienza un nuevo curso y con él vuelve a las aulas el acoso escolar. Un reciente estudio pone de manifiesto que uno de cada cuatro niños lo padece, lo que motiva el bajo nivel de autoestima de los niños, pues muchos confiesan que odian su forma de ser y que además están intranquilos en la escuela. Ante esta situación, se han puesto en marcha este curso numerosas medidas para frenar el mal comportamiento de los agresores.

Desarrollo 

Insultos, amenazas, robos, peleas, discriminación… No es el guión de una película de terror, es el guión de la realidad que acontece en las aulas. Es el bullying o acoso escolar, una epidemia de agresiones verbales, psicológicas y físicas entre los más jóvenes que marca negativamente la convivencia en la escuela. Hay quienes opinan que siempre ha existido la violencia escolar y hay otros que lo consideran un mal que ha ido a más en los últimos años.

Pero, al margen de su origen, el caso es que hay muchos niños que lo padecen y las consecuencias son, cuanto menos, escalofriantes. Uno de cada cuatro escolares españoles sufre acoso en la escuela y “odian su forma de ser”. Es una de las principales conclusiones que se extraen del libro ‘Mobbing escolar. Violencia y acoso psicológico contra los niños’ que han escrito Iñaki Piñuel y Araceli Oñate. La obra recoge los resultados de una encuesta realizada hace ya un año a 25.000 niños con edades comprendidas entre los 7 y 17 años de 1.100 centros educativos de 14 comunidades autónomas (excepto Valencia, Baleares y La Rioja). El 28% de ellos ha confesado la intranquilidad que sienten la mayor parte del tiempo que están en el colegio, su falta de concentración, angustia, nervios y sudores sin ser conscientes del motivo.

Hay algunos, además, que a su edad ya tienen la autoestima muy baja pues tres de cada diez niños entrevistados dicen que si nacieran otra vez les gustaría ser otra persona, que no tienen mucho de qué presumir o se consideran más débiles que el resto de sus compañeros. Y es que el daño psicológico es la forma de acoso más habitual, que no deja marcas físicas pero sí debilita de forma acusada la autoestima. Son emociones que, unidas a diversos factores, pueden conducir al fracaso escolar.

España es el segundo país después de Portugal con mayor índice de fracaso escolar. Y no es el factor inteligencia lo que más influye en este bajo rendimiento del alumno como se suele pensar, sino que hay otras claves constantes como la ansiedad y la depresión que inciden con más fuerza en la trayectoria escolar. Es la opinión de la catedrática e investigadora Elvira Repetto que, en su intervención en un curso de verano de la UNED, afirmó que “toda comprensión implica un saber teórico” y no duda en decir que “hay que enseñar al alumno a actuar, a desarrollar habilidades sociales, a pensar y a aprender para evitar futuros conflictos juveniles”.

Ojo por ojo…

Piñuel y Oñate explican que la violencia escolar va in crescendo en función de la edad, pues describen que en educación Primaria es una “lucha” de todos contra todos, en Secundaria cambia a un todos contra uno y en Bachillerato los adolescentes agresores reconocen que pueden llegar incluso a la violencia física.

Y es que la edad es uno de los factores que los expertos consideran más importantes a la hora de estudiar la violencia escolar por su incidencia en el desarrollo de esquemas mentales que más tarde se emplearán para desenvolverse en la sociedad. De hecho, es uno de los puntos clave en un proyecto de investigación de la Universidad de Córdoba al frente del cual se encuentra la catedrática de Psicología Rosa Ortega.

Constatan que, además de la edad, el género de los escolares es fundamental porque las agresiones suelen ser diferentes. Lo más habitual es que los chicos agredan físicamente, mientras que las chicas son más propensas a extender rumores o hacer el vacío a otro compañero.

Desde la universidad consideran que uno de los aspectos fundamentales de la violencia es el esquema de dominio-sumisión, por el que con diferentes actos se domina el comportamiento y el pensamiento de las personas. Es un esquema interior: nadie lo ve, aunque se puede conocer cuando se ejemplifica.

Intranquilidad en las aulas

La figura del acusica, del pelota, de la repipi, del empollón y del malote existen en cualquier historia del colegio que se pueda contar. Son etiquetas que inconscientemente adherimos a unos u otros compañeros de clase. El problema es cuando estas etiquetas traspasan los límites de la convivencia y se crea en la escuela un clima de difícil control.

Varios expertos consideran que estas situaciones de riesgo en el colegio se pueden ver complementadas con el agravante de “violencia física”. Según los investigadores de la Universidad de Córdoba, el fenómeno de la agresividad injustificada, persistente en el tiempo y con graves consecuencias en el desarrollo para víctimas y agresores, es denominado por los expertos como ‘bullying duro’ y su incidencia, aunque leve, asciende a índices de entre el 2% y el 7%. En otros casos como el de la agresividad injustificada esporádica (que no se prolonga en el tiempo) es menos grave pero afecta a más escolares, se estima que entre el 25% y el 30%.

Incluso a veces esta violencia puede traspasar los límites y llegar, aunque afortunadamente en contadas ocasiones, a sucesos como la masacre de Columbine en 1999: una escuela de secundaria situada en el Condado de Jefferson (Colorado, EEUU) donde dos alumnos de 17 y 18 años asesinaron a 12 estudiantes y a un profesor e hirieron a 24 alumnos antes de quitarse la vida.

Algunos se han atrevido, incluso, a crear un polémico videojuego donde el jugador encarna a un estudiante problemático cuya misión es hacerle la vida imposible a sus compañeros mediante insultos y peleas. Todo un poema. Y es que el comportamiento general de niños y adolescentes es fiel reflejo de la sociedad, de sus hábitos y costumbres, de la familia, de los profesores, de los amigos, de las cosas que ven y consumen en la televisión, en Internet o en su quehacer diario.

De hecho, las Nuevas Tecnologías son un elemento importante en sus vidas e influyen de tal forma en sus actitudes que han acuñado un nuevo término para designar el acoso a través de las tecnologías: elciberbullying. La mayoría de los jóvenes se sienten atraídos por las nuevas formas de comunicación, en muchos casos las dominan, saben cómo utilizarlas y, para algunos, es un “buen arma” para amedrentar a sus compañeros. Ya sea mediante mensajes de texto a los teléfonos móviles, correos electrónicos o páginas web difamatorias, el caso es que las prácticas de ciberbullying son cada vez más habituales.

Los agresores buscan como excusa para practicar estos comportamientos hostiles mediante las nuevas tecnologías algunas “ventajas”: la impunidad de los agresores y su permanencia en el  anonimato, la mayor trascendencia por la rápida repercusión que pueda tener a través de un blog o de una página web, o la gran impotencia del agredido que no conoce la identidad del autor de tales fechorías.

Ha habido ya muchos casos de acoso y violencia escolar grabados con el teléfono móvil que luego se han difundido a través de la red. Incluso, a profesores. Y es que ya ni las autoridades de un centro escolar tienen el firme escudo para protegerse de estas insidias.

La letra… ¿con sangre entra?

“Los profesores no se sienten apoyados para afrontar la situación, no se encuentran formados e informados y esto influye en la calidad de vida de las escuelas”, explica Claire Monks, de la Greenwich University, e investigadora de la UCO.

De hecho, según datos que ha presentado la consejera de Educación en Madrid, Lucía Figar, las agresiones a profesores han crecido un 32% en tan sólo dos años. En el curso 2003-2004 se registraron 2.697 casos de violencia a docentes, cifra que aumentó hasta 3.559 en el curso 2005-2006.

Ante esta situación, y después de que varios estudios arrojaran datos sobre el nivel de estrés y ganas de abandono de la profesión que sufren muchos profesores en España, el sindicato ANPE ha propuesto recientemente la reducción de la jornada laboral para el personal docente de Primaria y Secundaria. De esta forma, los profesores podrían dedicar tiempo a la preparación de materiales didácticos, a renovar conocimientos y recibir formación para saber resolver situaciones de conflicto.

No obstante, siempre hay algunos que en estas situaciones difíciles se toman la justicia por su mano. Como un profesor japonés que acaba de ser nombrado “Superprofesor” por la junta de educación local gracias a sus estrictos métodos de enseñanza, e incluso de castigo corporal. Ha sido capaz, en alguna ocasión, de arrojar una silla al equipo de voleibol y, aseguran, mejorar así su rendimiento, publica una agencia de noticias nipona. A pesar de esta condecoración, más vale maña que fuerza, dice el refrán.

Nuevo curso, nuevas normas

Nada de teléfonos móviles en clase. Se trata de una de las principales directrices incluidas en el nuevo Decreto de Convivencia que ha puesto en marcha la Comunidad de Madrid. Esta norma, ha asegurado la presidenta Esperanza Aguirre, da más autoridad a los profesores en las aulas, establece que cada colegio tendrá que desarrollar su propia normativa de conducta y regula las sanciones para actos graves de indisciplina, acoso escolar y agresiones.

Aguirre considera que una de las mayores dificultades que tienen los profesores para enseñar a los adolescentes es mantener el orden y la disciplina en las aulas, por lo que solicita que sean los propios centros los que aprueben su reglamento antes de que termine el mes de octubre. La normativa pasará luego a manos de los padres para su conocimiento y en ella se incluirán aspectos como el cuidado de las instalaciones escolares, la asistencia puntual y correcta a las clases, la no utilización de móviles y otros aparatos durante la clase, el respeto a la autoridad del profesor, el trato correcto a los compañeros y la realización de los deberes en casa. 

Por su parte, la Secretaría de Juventud de la Generalitat de Cataluña ha comenzado a ofrecer en los centros de educación Secundaria lo que ha denominado como Pack Escuelas, un conjunto de actividades informativas sobre el bullying, las drogas y el sida a través de charlas, talleres, obras de teatro o juegos de rol, en definitiva, acciones donde puedan tomar parte los jóvenes. Los centros interesados en recibir los packs deben solicitarlos a la Secretaría antes del 31 de octubre.

Andalucía, por ejemplo, dispone de aulas especiales para alumnos indisciplinados en los institutos. Tal es el caso de Málaga, que cuenta con más de 100 centros con estos espacios para que un profesor distinto al que ha castigado al agresor, le haga reflexionar y a modificar su comportamiento. También se utilizarán este curso las tutorías individualizadas dirigidas sobre todo a estudiantes con dificultad para las habilidades sociales y que serán impartidas de forma personalizada por orientadores.

Remate

Otra iniciativa es el Plan de Mediadores Escolares al que se acogen cerca de 200 centros de la provincia de Málaga y que consiste en que son los propios estudiantes quienes se prestan a mediar en situaciones conflictivas, previamente formados en ello. Una medida similar arranca este curso en elPaís Vasco como parte de un plan de convivencia bajo el lema ‘Para que podamos vivir juntos’.

Analisis:

LOURDES GALLARDO REDACCIÓN APRENDEMAS - 24/09/2007

Entrada: Descriptiva

Desarrollo: Por temas

Remate: Conclusión 

http://www.aprendemas.com/Reportajes/html/R937_F24092007_2.html

Lluvias afectan a Mazatlán

El puerto se ha visto afectado por las lluvias los últimos días. 

La mañana de hoy el puerto se vio afectado por los fuertes vientos y lluvia, esto fue debido al paso de la depresión tropical 8E, que se estaciona enfrente de las costas de Colima y Michoacán.

El hecho ocurrió alas 5 a.m del día de hoy, lo cual mantuvieron despierta a la gente desde muy temprano para estar al pendiente de alguna inundación. Hasta el momento no se tiene algún reporte de alguna colonia que se haya visto afectada. Sin embargo lo que si mostró afectacion fue en el cierre del puerto, esto debido alas fuertes marejadas.

Comentan personas que Mazatlán en años no se había visto tan afectado por las lluvias como hoy en día. Los últimos días se ha visto como estas lluvias han afectado a muchas colonias, y es por eso que la gente de dichas colonias no duerme tranquila al saber que se aproxima una lluvia.

El alcalde Alejandro Higuera Osuna, mando un comunicado alas personas de colonias afectadas prometiendo ayudarlas con lo que fuese necesario.

Experiencia del 31 de agosto. "Descripción"

Lupita es una persona muy alegre, siempre se le ve activa y continuamente se estresa por cualquier motivo. Le gusta tomar decisiones por los demás y espera que le obedezcan. Pero fuera de eso ella Es muy buena persona.
Sus características físicas son: Tez blanca, cabello rizado, es muy delgada, y de mediana estatura.
A ella la conozco desde hace tiempo, porque es mi vecina y en ocasiones nos íbamos juntos ala secundaria. Cabe aclarar que no nos hizimos amigos, que lo mas seguro es que le caía bien por la cara que ponía al verme. Ya dentro de la secundaria nunca nos hablamos.
En la prepa estuvimos en diferentes escuelas, y ese tiempo no nos vimos durante todo los 3 años.
Cuando nos volvimos a ver, fue en el cine en los cursos propedéuticos de la universidad,fue ahi cuando me entere que ingresaría a la misma carrera que yo. Me agrado la idea, aunque era curioso que después de tanto tiempo de conocerla sin conocerla coinsidieramos en la misma carrera, y en el mismo grupo. Espero de verdad iniciar una buena amistad con ella, ya que además de vecinos tenemos otra cosa en común, "nuestra carrera".

Mi experiencía del día de hoy fue mejor que la de los demás días, hoy me la pase increíble haciendo esta actividad, aunque mas que actividad fue un juego, del cual pudimos tomarlo de manera divertida, pero a la vez estábamos aprendiendo algo, hacer descripciones de una manera diferente y tratando de ir mas afondo que simplemente una descripción del físico de la persona.

Experiencia de 29 de Agosto

Mi experiencia del día de ayer fue muy buena porque me la pase haciendo examen y no en la clase , no mentira , me agrado esa manera de hacer las exposiciones sin exponer, solamente respondiendo las dudas de los compañeros, asi batallamos menos en aprendernos las cosas y decirlas.
Pienso que al estar prguntando cada quien sus dudas puede comprender mas el tema del que se habla.

El sueño de Lancelot~

    Había una vez, un niño llamado Lancelot, el cual era un niño normal, como cualquier otro vivía con su familia; papa, mama, y un hermano mayo. El padre, llamado Arturo, era una persona muy ocupada por su trabajo, y dicho a esto no prestaba atención a las necesidades de Lancelot. Al igual la mama y el hermano nunca le hacían caso a lo que dijera o hiciera.
Lancelot, era un niño al cual le gustaba mucho soñar y contaba con mucha imaginación. Tenia una obsesión con ser pirata; muchas veces soñaba que lo era, que navegaba por los mares saqueando barcos y llegando a tierra a buscar tesoros.
Cada mañana que Lancelot despertaba, lo primero que hacia era dirigirse con su hermano a contarle lo que había soñado, pero simplemente lo que el hermano hacía, era correrlo de su cuarto, y decirle que lo dejara en paz. Entonces Lancelot iba con la mamá, y la mamá le decía: "Lancelot, no molestes, que no ves que hago el desayuno". El último recurso que tenia era dirigirse con su papá, y el papá por estar ocupado, al igual no le prestaba atención.
Un día que Lancelot despertó, ya no se dirigió con ninguno de sus familiares, tenia una idea mejor. Lo que el planeaba era salir de su casa a buscar a quien contarle todo lo que el soñaba.
Esa misma mañana que a Lancelot se lo vino ala mente esa idea, se decidió hacerlo. Después de ingerir sus alimentos, salio de su casa y empezó a tomar camino hacia el parque, pero todo fue tan raro.
Al salir de su casa, al nivel que llegaba ala cochera, Lancelot empezó a ver todo diferente, todo lo veía como en sus sueños. El no entendía el porque de un momento a otro comenzó a soñar, y empezó a buscar una respuesta dentro del sueño.
Pasaba el tiempo, y Lancelot seguía soñando; saqueó barcos, llego a muchas tierras, y todo lo que hacía, lo hacía buscando una respuesta de porque se encontraba tanto tiempo en dicho sueño, y el porque habia empezado a soñar de un instante a otro. Lo único que siempre encontraba en las tierras exploradas eran cartas con un escrito diciendo "Perdón".
Siguió pasando el tiempo, y un día Lancelot se dio por vencido, decidió no buscar más dicha respuesta, prefirió vivir en ese sueño que a el tanto le gustaba.
Así fue, Lancelot nunca encontró la respuesta, nunca supo lo que había pasado aquel día que el salio de su casa con dirección al parque...
Lo que paso aquel día, fue que al tiempo que Lancelot salió de la casa, el papá se le había hecho tarde para llegar al trabajo, y por lo tanto al subirse al coche y dar de reversa, no se dio cuenta que Lancelot venia cruzando, hasta que lo atropello. Fue tanto el daño que le dejó, que Lancelot había quedado en estado de coma.
Era por eso el largo sueño de Lancelot, y las cartas que el encontraba sin saber su significado, era su familia llorándole y pidiéndole perdón por nunca prestarle atención.

Experiencia de el dia 24 de agosto

  El día de hoy la clase fue un poco mas entretenida, o bueno menos tediosa, y mas aparte hasta se disfruta mas la clase, lo digo por el hecho de que este mi corazón Denisse en el salón. No mentira si estuvo muy bien hacer eso que se hizo hoy, aunque me tocara regaño por andar de imperativo, pero pues soy feliz que puedo hacer, es inevitable no demostrarlo. Espero y el grupo siga el camino que lleva para que seamos un grupo unido y poder hacer este tipo de actividades mas a menudo.

Ser padre de familia con trabajo

Yo en un futuro que espero y sea asi siempre he soñado con tener mi familia,mi esposa que sea buena conmigo jajaja; mis hijos me gustaría tener un baronsito y una mujer , primero el hombre y después la mujer para que asi el hombre la cuidara y le diera los ejemplos a seguir (asi como el padre) jajaja. Claro que al pensar en que sea asi obvio pienso tener un buen trabajo para poder mantenerlos. Bueno no simplemente mantenemos si no vivir bien sin preocupaciones y sin necesidad de que mi esposa tenga que trabajar para poder subministrar los gastos, aunque claro si quiere ella trabajar pues adelante, pero la idea y como debe de ser es que el hombre trae el dinero a casa y se encarga de los gastos. Y pues la mujer de cuidar a los niños, pero claro que todas son diferentes, unas no quieren trabajar y otras con tal de no estar en la casa, para mi que con mi esposa yo seré el que cuide la casa,el mandilón jajaja.

Exposiciones

   A mi criterio hacer las clases de esa manera de nosotros darla, oh mas bien de explicar algún tema se me hace algo pues fuera de rutina y esta muy bien hacer eso porque así demostramos que nos podemos preparar para cuando estemos enfrente de otras personas poder tener una buena fluidez al hablar y saber lo que decimos, es decir que tengamos coherencia al hablar. También al estar haciendo esto hay personas que somos nerviosas al estar enfrente de publico, y pues pienso que esto sirve para que poco a poco se vaya perdiendo ese miedo o nervio al hablar. Para mi deberíamos de seguir con estas actividades.

Experiencias en sus primeros tres días de clases

      La experiencia de mis tres primeros días, fue primeramente la impresión de mis compañeros, no de que como eran si no de los poquitos que eramos, es que nunca había estado en un grupo tan pequeño, ni si quiera en las clases de ingles que somos pocos, pero pues no se fue lo de mi impresión.
Sobre las materias y mis maestros la impresión no fue mucha porque pues los vi al principio como maestros normales jajaja, pero pues ya me di cuenta que la maestra de redacción a comparación de el profesor de anatomía es que da a entender mas la clase, y no simplemente se la pasa hablando, hace la clase un poco mas entretenida, bueno espero y se mas, con mas dinámicas.
Espero que como vaya pasando el tiempo seamos un grupo muy unido, porque estaremos mas de 3 años juntos compartiendo tantas cosas juntos y nos debemos de llevar bien todo el tiempo.

Bienvenida

Ni le entiendo bien , pero pues tenemos que hacerlo aqui, pero les doy la bienvenida ami blog guapillo y estaremos viendo nuestras tareas aqui